教案連結

 老師講解

 教學重點：

1.

 藉由圖片、影片及故事，引發學生學習興趣。

2.

了解魚有哪些構造，使其能在水裡呼吸。

學習目標：

1.

培養兒童的慈悲心。

2.

認識魚的構造。

3.

認識生物的棲息地。

教學要點：

●引起動機

一、

拿出生活在池塘裡的動物圖片，請學生上台依動物生活的區域分成兩類。

第一類：生活在水中的動物（魚、蝦）

第二類：生活在水中及陸地的動物（烏龜、青蛙）

二、

提問：

（一）生活在水中的生物，能不能離開水生活？

參考答案：不能。

（二）如果看到水中生物離開水，我們可以怎麼救牠？

參考答案：

1、把牠放回水裡。

2、找一個容器裝水，將牠放進去。

三、

講故事《流水長者子取象囊泉》

《金光明最勝王經》上記載：流水長者的兒子，心地仁慈，有一次到野外郊區，看見一所大池，裡面的水將乾涸，池內有千萬魚蝦等生命，被陽光曬得張口喘息，快要乾死，長者子見狀深生憐憫，立刻返回請求國王暫借二十隻大象，前往擔水灌救眾多待斃的生命，國王慨然允准。

於是長者子便率領二子同到象圈裡牽出二十隻大象，又從酒廠借來許多盛酒的皮囊，前往有泉水地處，用皮囊盛水，由象擔負運到大池傾注，於是池中魚蝦等得水潤澤，重獲生機，遊樂水中，長者子見狀，頓覺心境輕鬆，精神愉悅，於是特為魚蝦等說苦空無常大法。後來魚蝦等命終，神識因聞法因緣都超升天道。

四、

討論

（一）人生活在陸地上，我們用什麼呼吸？吸的是什麼？

參考答案：鼻子呼吸。吸氧氣。

（二）魚生活在水裡，魚用什麼呼吸？吸的是什麼？

●教學課程

一、

認識魚的呼吸構造

（一）播放魚的內部構造圖片。

說明：絕大部分的魚主要呼吸器官是鰓，而不是鼻子。魚的鼻子不與口腔相通，只是單純的嗅覺器官。所以，相較陸地動物，魚有著不同的呼吸方式

（二）說明魚在水中如何呼吸。

說明：魚類生活也需要氧氣，魚腮上有許多毛細血管，毛細血管的管壁很薄，氣體容易滲透進去。所以魚在水中利用嘴和鰓蓋交替開閉使水不斷從鰓流過，鰓從水中攝取氧並向水中排出二氧化碳。

二、

討論

前情提要：故事裡的長者子救了很多魚蝦的生命，我們稱這樣的行為叫什麼？

參考答案：放生。

（一）為什麼要放生。

參考答案：

1、珍惜生命 2、尊重生命 3、培養慈悲心及憐憫心

（二）放生的功德。

1、無刀兵劫 2、集諸吉祥 3、長壽健康 4、多子宜男

5、諸佛歡喜 6、物類感恩 7、無諸災難 8、得生天上

9、現在為人，生極危險時代。蓋煙酒之癖，戀愛之魔，纏繞眾人；如眾生報恩，則諸惡消滅，四季安寧。

10、動物由下級進於高階之狀態，與人類由野蠻 進於文明之階級相符合。據生物學家之言曰：凡生物 皆應於外界之狀態而生變化。如人人戒殺放生，則生生不息、善心相感，正似子孫代代相傳，永遠福壽。

（三）如何正確放生。

參考答案：

1、放生物不要事先預訂：

在不預先告知的情況下突然去採買物類放生，以避免漁夫獵人商家藉此捕獵兜售。

2、放生地點不要固定：

不固定時間地點採買，不固定時間地點放生，總之避免有心人士藉此伺機斂財捕抓而禍及放生物類。

3、放生金額多少不拘：

隨個人發心，十元不嫌少，千萬不嫌多，物命一條不嫌少，物命萬千不嫌多，但求慈悲至上，心誠為要。

4、眾生應細心周到：

放生地點宜選擇人煙稀少，地廣水深，適合物類生存之地域為原則。