課程名稱

社會-小故事大智慧

教學者

 王鳳英

實施對象

低年級學生

總節數

共 1 節， 40 分鐘

單元名稱

制禮作樂-周公祝代

核心素養

孝順父母、兄友弟恭

參考資料

97周公祝代|國學|中華民族傳統美德故事277集|敬兄愛弟篇72

https://www.youtube.com/watch?v=E5it3p5_KRs

德育故事｜他不是王，卻成就了一個強盛王朝，備受孔子稱讚https://www.youtube.com/watch?v=9pe7H9F9mzY

德育課本第三集

https://www.hwadzan.com/education/ebookinfo?id=1840

小故事大智慧（二）

https://www.hwadzan.com/education/ebookinfo?id=2137

教學設備/資源

1.筆電、顯示器。

2.學習單（每位學生一份）。

學習目標

1.  認識周公的故事。

2.  了解周公的孝順、兄友弟恭的精神。

教學活動設計

教學活動內容及實施方式

時間

備註

【引起動機】

山東石刻藝術博物館的石板畫像圖片，問問小朋友知道他們在做什麼嗎？

5’

【教學活動】

(一) 周公的故事（老師講解背景）：

1.  教師講述故事：（PPT照故事流程順序照片編排）
教師摘要講述周公的故事。

2.  周朝君主世系圖。

3.  周公簡介：
周公，又稱周公旦，是西周初期人，周武王的弟弟。周文王姬昌的兒子，周公對父親姬昌非常孝順，對哥哥武王忠厚仁愛，竭力輔佐武王滅商，建立西周。

4.  周公的孝與友愛手足。

5.  周公為哥哥武王真心誠意地向先祖禱告。
想想看：我們對待兄弟姊妹是不是也有這麼關心對方？

6.  「供奉玉、手拿圭」的原因。

7.  周公「能為武王獻出自己生命」。

8.  周公謹守對武王遺囑的承諾。
輔佐成王，不避嫌的代理國政，是因為怕天下人背叛周室，沒辦法向先王交代。

9.  周公願意代替武王身死的禱告書。成王因天氣驟變，找到卜筮之書，因而發現周公的禱告書。才知道周公對自己父親武王的兄弟之情。

10.想想看：未經查證的事情，能相信嗎？

11.周公的孝悌：周公心中有兄長、父母、祖宗、天下百姓。制禮作樂，使文王、武王志向可傳承。

12.品德教育：
孝順、兄友弟恭的周公。

60’

教學活動的相關補充資料放在下方附錄(本節無)

【學習單】

1.  了解周公的為人。

2.  能學習周公孝順、兄友弟恭的德行。

10’

【學習總結】

1.  學習周公孝順、兄友弟恭的德行。

5’

回饋與統整：