課程

名稱

德行教育

上課日期

5/21(1節)、5/28(2節)、6/11(2節)

任課

教師

王鳳英

課程主題

弟子規經句學習(父母呼~行勿懶)

教學

目標

1.能體會父母與老師的感受。

2.能知道自己的缺點並願意改進。

3.能發現他人的長處。

4.能知道分工合作的重要性。

☑合作討論

☑啟發式思考

詳細教學活動

教學資源

時間

教學評量

一、問題情境

1.「懶」是什麼意思？

不想、不願意、拖延、不勤奮。

2.請學生提出父母通常會交代我做哪些事？

(1)家事:洗衣服、曬衣服、摺衣服、準備隔天衣服、掃地拖地、切菜、洗菜、整理桌子、盛飯、擺碗筷、洗碗、洗馬桶、澆花。

(2)學習:寫功課、訂正作業、整理書包、讀經。

(3)其他: 洗澡、調鬧鐘、作眼部運動、刷牙洗臉。

3.請學生提出老師通常會交代我做哪些事？

(1)學習: 寫作業、訂正作業、寫考卷、複習功課。

(2)日常: 拜佛(拿拜墊)、擺餐具、打掃、盛飯、睡覺、跑步。

(3)品德:不要搶、鞋子擺正。

二、問題與討論

1.請學生反省在家有無做到應勿緩、行勿懶，並思考原因。

  ★有做到:

(1)覺得父母好辛苦，所以想幫父母做事情。

(2)我很喜歡我種的地瓜葉，所以父母提醒我時，我會馬上去幫它澆水。

(3)因為不做會被媽媽罵。

  ★沒做到:

(1)整理桌子很累。

(2)想看書。

(3)想玩。

(4)想做自己的事。

(5)不想去做。

2.請學生反省在校有無做到應勿緩、行勿懶，並思考原因。

★有做到:

(1)沒有拿餐具會被罰。

(2)會提醒自己要做到。

★沒做到:

(1)覺得要訂正的部分很多。

(2)想玩。

三、訂目標及演練

(一)我想改變懶惰的壞習慣，要從哪些事情開始做起？

1.主動洗衣服。

2.媽媽提醒我要準備衣服時，我就要去做。

3.每天洗全家人的碗。

4.每天擦桌子。

5.要訂正完作業再去玩。

6.不想做時，提醒自己趕快做完就可以去玩。

(二)演練與心得

1.演練

請學生選擇一位同學一同演練，演練分為兩部分:行勿懶及偷懶不做，讓學生體會馬上去做和不做兩者心態的差別及父母老師的感受。

2.心得分享

(1)孩子的心態

★行勿懶:

當我做到時，可以有比較多時間做自己的事情，不然媽媽就會一直講。

★偷懶不做:

如果拖很久就會很緊張。

當我一直拖延，所有的事就會擠在一起，然後就要一直做，就會沒時間做自己的事。

(2)父母或老師的感受

★當孩子行勿懶:很開心、覺得孩子很乖很聽話。

★當孩子偷懶不做:不開心、不喜歡、很難過、沒禮貌、覺得孩子很懶惰、覺得孩子不乖、會擔心孩子功課沒寫完被處罰。

(三)困難與方法

1.問題:不知道什麼時候該洗衣服

同學建議:

(1)問媽媽

(2)固定洗衣服的時間(例如三天洗一次)

(3)請媽媽要洗衣服時來提醒我

2.問題:有時候會忘記，或是去上家教課，下課時已經擦好了。

同學建議:

(1)請媽媽提醒。

(2)請媽媽不要擦，留給我擦。

四、採取行動

請家長協助用手機錄製孩子在家落實「父母命 行勿懶」，包含做家事的實況，時間大約3-5分鐘。

五、互相觀摩

1.將學生分三組，每組三人。觀察其他組別做家事的優點及自己組員做家事時須改進的地方，並記錄在觀摩做家事學習單。

2.分組報告觀察結果。

六、歸納與檢討

1.引導學生觀察表現最佳的一組具有哪些特點並加以學習(見人善，即思齊)，學生發現合作是關鍵。

2.接著請學生思考該組發生哪些合作的問題，下次如何改進。

3.學生分享對於大家搶著做的工作，要退讓，才不會浪費時間爭吵。

4.老師引導學生，善用每個同學的優點分工合作，可以讓成果更好。例如:書寫能力好的，負責寫字。思考能力強的負責提供意見。下次可以先討論如何分工，再進行問題的討論。

5分鐘

15分鐘

15分鐘

5分鐘

50分鐘

25分鐘

5分鐘

50分鐘

10分鐘

20分鐘

能積極參予討論

能清楚說明父母及師長交代的事情

能依據實際情況反省

能了解自己做到或做不到的原因

能訂下目標並盡力完成

能體會父母和老師的感受

遇到困難時能尋求幫助

能幫助同學

能將計劃落實

能看見別人的優點及反省自己的缺點

能上台分享討論結果

能發現別人成功的原因並學習

課程實施紀錄（教學照片及說明）